-Generar, en los lectores, una actitud crítica ante cualquier lectura científica, adquirir un lenguaje común con estadísticos y otros profesionales del área
-Conocer a priori los pasos y los elementos imprescindibles en cualquier investigación empírica que se apoye en el manejo de volúmenes grandes de datos.
-Analizar los aspectos más básicos de la Estadística descriptiva, en su función de resumir, presentar y comunicar los resultados de cualquier estudio a las diferentes técnicas de extrapoblación de las conclusiones a una población.
-Conocer la Asociación entre la Información sobre riesgo de consumo de drogas en los adolescentes escolarizados con el consumo y/o experimentación de sustancia psicoactiva en un contexto determinado.
-Identificar la información y las fuentes que los adolescentes escolarizados poseen acerca del consumo de drogas.
-Proponer mecanismos de construcción de confianza en torno al tema del uso de muestras de tejidos humanos para investigación y la creación de organismos que se encarguen de la "administración y supervisión" de esas muestras, a modo de bancos.
-Contribuir a la toma de decisiones sobre políticas y programas de salud
-Orientar a aquellos involucrados en la identificación de un problema y en la descripción de sus características.
-Examinar el aprendizaje abierto y a distancia en el contexto de las oportunidades y los desafíos actuales.
-Describir los conceptos y contribuciones más importantes, delinear las tendencias mundiales y regionales más significativas.
-Proponer algunas consideraciones en torno a las estrategias y políticas a seguir, e identificar las iniciativas de la UNESCO en lo que respecta a este punto, incluyendo su papel en la creación de capacidades y la cooperación internacional.
-Recopilar, producir y diseminar conocimiento sobre la situación de salud de grupos de población y sus causales biomédicas y socio-económicas.
-Analizar, investigar y proponer formas de organización, gestión y evaluación de los sistemas de salud, orientados a lograr equidad, calidad y eficiencia.
-Evaluar los avances y dificultades en su enseñanza.
-Identificar la investigación cualitativa en salud.
-Reflexión sobre cuatro temas: su acercamiento al campo y a su enseñanza; las fortalezas, logros de las iniciativas educativas en que han participado; las dificultades y obstáculos enfrentados, y los retos y prioridades de su enseñanza en el futuro.
-Describir el proceso de reformas desarrollado en el sistema de salud de los Estados Unidos en la década del 90.
-Analizar los proceso desarrollado de acuerdo a una lógica individualista y de mercado.
-Realizar un análisis del impacto de las reformas en la performance del sistema.
-Observamos que el sistema de salud de los Estados Unidos continúa centrado en los valores del individualismo y de la competencia, compatibilizando medidas de protección pública a grupos sociales específicos con la producción de servicios regidos por el mercado.
-Plantear una estrategia basada en un adecuado equilibrio entre autonomía y heteronomía en los procesos educativos y en una lucha política continua por la conquista de sus derechos.
